(PDF) HUBUNGAN ANTARA KETERAMPILAN METAKOGNISI DENGAN HASIL BELAJAR KONSEP MOL
Metakognisi perlu dilatih dan dikembangkan kepada siswa. Pentingnya penerapan metakognisi dalam pembelajaran telah dilaporkan oleh beberapa peneliti. Kipnis dan Hofstein dalam Simanjutak (2012: 25) menyatakan bahwa metakognisi dianggap sebagai suatu komponen penting dalam pembelajaran sains sehingga perlu dikembangkan kepada siswa karena: Di bidang pengajaran sains ditemukan bahwa proses.
Metakognisi
Metakognisi. Metakognitif adalah kemampuan untuk mengontrol ranah atau aspek kognitif. Meta kognitif mengendalikan enam tingkatan aspek kognitif yang didefinisikan oleh Benjamin Bloom dalam taksonomi Bloom yang terdiri dari tahap ingatan, pemahaman, terapan, analisis dan sintetis dan evaluasi.
DIMENSI PENGETAHUAN II PENGETAHUAN FAKTUAL, KONSEPTUAL, PROSEDURAL & METAKOGNITIF PART 1
2. Peran Metakognitif dalam Pembelajaran. Metakognitif membantu siswa untuk: Mengembangkan Strategi Pembelajaran: Siswa yang memahami metakognitif cenderung mengembangkan strategi pembelajaran yang lebih efektif. Mereka tahu kapan harus menggunakan teknik membaca cepat, kapan harus merinci bacaan, dan kapan harus merumuskan pertanyaan.
Pendapat Ahli tentang Pengertian Metakognisi indianajoness
Keterampilan-keterampilan tersebut erat kaitannya dengan keterampilan berpikir tingkat tinggi seperti keterampilan berpikir kritis, keterampilan berpi kir kreatif, dan metakognisi.
(PDF) KESADARAN METAKOGNISI DAN KETERAMPILAN MEMECAHKAN MASALAH MAHASISWA MELALUI PEMBELAJARAN
Pendidikan. Pengertian, Fungsi, Contoh Dan Komponen Metakognitif Penjelasan Metakognisi - Belajar adalah proses mental yang aktif untuk mendapatkan, mengingat, dan menggunakan pengetahuan. Tingkah laku seseorang ditentukan oleh persepsi serta pemahamannya tentang situasi yang berhubungan dengan tujuan belajarnya.
Metakognisi
Kemampuan metakognisi seseorang dapat diketahui melalui tiga komponen atau elemen dasar, yaitu: elemen perencanaan, elemen kontrol, dan elemen penilaian. Adapun indikator dari komponen metakognisi tersebut adalah sebagai berikut: a. Indikator Perencanaan . Menentukan informasi awal dan petunjuk awal yang berkaitan dengan permasalahan.
(PDF) Meningkatkan keterampilan metakognisi dan berpikir kritis siswa melalui pembelajaran model
Metakognisi sangat erat dengan strategi dan hasil belajar siswa. Siswa yang memiliki kemampuan metakognisi yang lebih baik memiliki hasil belajar yang lebih baik pula (Hidayat, 2013; Iin dan Sugiarto, 2012; Ozsoy, 2011). Ozsoy (2011) mengungkapkan bahwa 42% total varian pencapaian belajar matematika dapat dijelaskan dengan
Metakognisi
Keterampilan metakognitif membantu individu memproses dan mempertahankan informasi melalui pengenalan diri dan refleksi. Dengan meneliti berbagai jenis keterampilan metakognitif dan cara meningkatkan keterampilan Anda sendiri, Anda dapat mulai berusaha untuk mempelajari dan menyimpan informasi dengan cara yang lebih efektif. Dalam artikel ini.
metakognisi
Penelitian mengatakan bahwa aspek evaluasi berkaitan erat dengan kemampuan perencanaan dan juga kemampuan metakognisi. Misalnya pada saat melakukan revisi tulisan, seorang penulis ahli lebih dapat memperbaiki permasalahan yang ada ditulisannya dengan baik dari sudut pandang pembaca dibandingkan dengan penulis amatir. Indikator Metakognisi
Metakognisi siswa dalam pemecahan masalah matematika [sumber elektronis]
Hal ini berkaitan erat dengan upaya menumbuhkan metakognisi siswa dalam proses belajar matematika. Soejadi (Mulbar, 2008) menyatakan bahwa wujud dari mata pelajaran matematika pada pendidikan dasar dan menengah adalah matematika sekolah.. Metakognisi sangat penting karena pengetahuan tentang proses kognitif dapat menuntun siswa didalam.
Metakognitif
Abstract. AbstrakKajian ini bertujuan menguraikan perkembangan metakognitif pada anak usia dini yang dikembangkan melalui bermain dan dikaitkan dengan teori neurosains agar dapat dipahami.
Metakognisi
Terdapat 3 indikator pada metakognisi yaitu indikator perencanaan, indikator pemantauan dan indikator penilaian. Berikut ini penjelasan dari ketiga indikator tersebut yaitu: Indikator Perencanaan. Pada indikator perencanaan ini ada beberapa hal yang dilakukan misalnya menentukan informasi awan dan petunjuk yang ada kaitannya dengan permasalahan.
Metakognitif
Kurikulum berkaitan erat dengan kemampuan metakognitif mahasiswa. Kemampuan metakognitif. Sangat penting bagi guru atau pendidik (termasuk orang tua) untuk mengembangkan. dipecahkan dengan melakukan aktivitas metakognisi menetapkan tujuan (P1), dan
Pengertian Metakognisi, Indikator, Komponen, Lingkup & Contoh
Metakognisi memiliki dua komponen, yaitu pengetahuan metakognisi dan pengalaman metakognisi. Berikut penjelasan masing-masing. 1. Pengetahuan metakognisi (metacognitive knowledge) Pengetahuan metakognisi adalah pengetahuan yang diperoleh dari proses- proses berpikir, yang nantinya bisa digunakan untuk mengontrol proses kognitif. Pengetahuan.
√ Strategi Melatih Metakognisi Pada Anak
Strategi Metakognisi. Strategi metakognitif memfasilitasi belajar bagaimana belajar. Anda dapat menggabungkan ini, jika sesuai, ke dalam kursus eLearning, pengalaman belajar sosial, kegiatan sebelum dan sesudah pelatihan dan pengalaman belajar formal atau informal lainnya. Mengajukan pertanyaan. Selama mata kuliah formal dan kegiatan pasca.
Metakognisi
Maka metakognisi melibatkan berfikir tentang seseorang mempersepsi sendiri, pemahaman, mengingat, dan lain-lain. Maichenbaum, Burland, gruson & Cameron (Yamin, 2013:29) mengemukakan bahwa metacognition sebagai "kesadaran orang akan mesin pengetahuan sendiri dan bagaimana mesin itu bekerja". Sedangkan menurut Borich dalam (Yamin, 2013:29.